大学清退学生的尴尬——能和留学生一样高标准要求吗？

文/虹野

武汉大学近日对92名国际学生做出了退学处理，其中包括本科生、研究生等，涉及到十几个国家，引起网友一片叫好。

在叫好之余， 我们还需思考为何大学对国际学生就“敢于”出重拳，而对于国内的学生却“不敢”严格管理。同在武汉的华中科技大学去年对于学业不合格的学生则“关爱有加”，没有直接清退而是退到了专科。

四处放水的大学对学生好吗？

或许有人认为，这样不正是对国内学生“爱护”吗？但是什么样的大学是有价值的呢？不正是那些敢于高标准要求学生学业水平的学校吗？对学生学业质量模棱两可、四处放水的学校真的是对学生好吗？

答案显然是否定的，而且教育主管部门已经有意识到教育质量的重要性，三令五申要求提高大学教育教学质量，但是目前为止敢于真正严格要求学生的学校依然不多。其中原因除了提高教育教学质量牵涉到学校的价值观念的转变，还需要时间和各种措施保障，但这并不是最重要的原因。

清退学生容易引火烧身——除非烧不到自己身上

大学不敢严格要求学生学业成绩最重要的原因是非常尴尬且非常容易引火烧身的事情，就是“严进”。众所周知，我们的大学录取是非常“公平、公正”且“权威”的，每一个“招进来”的学生尽管不是“大学”自己录取尽量，但却是比大学更权威的教育主管部门录取进来且被社会公认的“优秀学生”。

在这个“严进”的基础上，大学如果取清退学业成绩不合格的学生，面临的第一个质问就是“你们大学怎么把我们这么优秀的学生教坏了呢？”

尽管我们知道影响学生学业水平的因素很多，有教师的能力的因素，有学校管理的因素，也有学生的主观能动性和学业基础的因素，而“严进”只能决定“学业基础”这个因素。当学生学业成绩不好的时候，学校是没有办法把责任都“推到”学生的主观能动性上的，毕竟学校管理和教师能力也是影响学业水平的重要因素。而且我们也很难区分究竟是哪一种因素起到了主要作用。

“严进宽出”仍为主流

如果大学把学生学业跟不上的原因都推到学生身上，显然“主观能动性”这个说服力不够，当然学校最有力的回复就是：为何别人能学好，唯独你学不好呢？这个回复看似有力，但是注定了不能大规模使用这个理由。所以现在大学对于学生学业成绩能放水就放水，甚至不少大学明里暗里暗示老师把题目出简单一些，把成绩“造”的更合理一点，尽量“正态化”……

在“严进”的前提下，大学只能“宽出”才能让社会认为自己的教学水平比较高！如果是宽进则不然，大批量不合格学生被“清退”的时候也不在乎再多一个两个，“宽进”后“严出”才会成为现实。